Belegte Aussage — AfD-Fraktion

„Die Studenten haben kaum noch die Freiheit, Themen zu vertiefen, Schwerpunkte zu setzen und Lehrinhalte kritisch zu hinterfragen. Damit haben sie keine Gelegenheit mehr, sich die Fähigkeit des systematischen Vertiefens, von der die Wissenschaft lebt, anzueignen. Die Strukturierung des Studiums in Module fördert ein hektisches, oberflächliches und „verdummendes“ Lernen.“

Quelle

Sprecher: AfD-Fraktion
Datum: 2016-11-17
Quelle: Drucksache 7/606 — Antrag Fraktion AfD „Bologna-Prozess“ kontrolliert rückabwickeln – Deutsche Universität stärken! Der Landtag wolle besch
Fundort: Drucksache 7/606
Original: https://padoka.landtag.sachsen-anhalt.de/files/drs/wp7/drs/d0606aan.pdf
Beleg-ID: fs-bild-abs-0101

Kodierte sprachliche Mittel

Dramatisieren / DammbruchPauschalisieren

Gegenstrategie gegen Pauschalisieren: Das ›die‹ auflösen (wer konkret?), die Stichprobe prüfen und Gegenbeispiele benennen — der Schluss vom Einzelnen auf das Wesen einer Gruppe ist der klassische Fehlschluss der voreiligen Verallgemeinerung. · Auf wie vielen Fällen beruht das — und gilt es für alle oder für Einzelne, die man benennen kann? · argumentationstheoretisch

Gegenstrategie gegen Dramatisieren / Dammbruch: Die behauptete Kette Schritt für Schritt prüfen und die Gegenkräfte benennen, die sie stoppen — den Katastrophen-Rahmen dabei nicht nacherzählen, sondern nüchtern verkleinern. · Führt wirklich jeder Schritt zwingend zum nächsten — und welche Kräfte würden die Kette längst stoppen? · argumentationstheoretisch

Vertiefung: alle Manipulationsmittel und ihre Gegenrede.

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